文/趙卯生
在進入大學校園之前，我是我們整個大家族中最為靦腆的一員，見到長輩總是尊口難開，公開場合高聲講話更是艱難無比。父母為此搖頭，我也頗為苦惱。為了提高自己的開口講話能力和溝通效果，我還特意買過一本《幽默心理學》的書籍，并努力閱讀和效仿，但實話實說，效果真是一般。
奇跡就發生在大學校園里。我第二學期擔任了一門專業課的課代表，老師對我們學生提出的“苛刻”要求就是每節課必須有數名同學到講臺上正式授課，而且在他講課中間還會時常要求學生回答問題。由于同學們嫌麻煩，不是特別積極響應，我作為課代表就得帶頭了，而且是反復帶頭上臺講課。意想不到的是，一個學期下來，同學們說我的公開講話能力大為提高，效果也挺好的，我自己也有同感。尤其是期末考試，老師出其不意地給了我95分的全班最高分，這更是大大鼓舞了我的意志。
在大學校園的以后生活中，我又主動請纓，擔任過幾門課的課代表，也做過班干部，還參加過學校和系里組織的N多次演講、辯論比賽等。大學畢業時，我可謂是出了A校門，又進了B校門，當然前者是學生，后者是教師，并且教學效果很快就得到同行和學生的充分認可。
在咱們法大任教這么多年，我反反復復地和同學們說道：大家一定要抓住各種機會，尤其是課堂上講臺機會，在眾人面前大聲地、有條不紊地敘事、論理、談思想、講境界等。我堅信這樣的努力奮進一定會給同學們的未來生活帶來神奇成效。
